大家不要在对研学旅行有误解啦

 行业动态     |      2022-03-29 13:58:57
      风筝之所以会飞,是因为风的吹拂和线的牵引。研学旅行之所以可以推广开来是因为它的牵引线是教育、是研学,风是校园教育的发展不能满足学生日益增长的教育需求,是客观的、实际的。

      旅行就是那风筝,只不过现在是放飞孩子。现在的研学旅行只见风筝、只见风,不见线、不见教育,本质上是教育变了,根子出在教育上。如果教育变形了,研学旅行就变形了,孩子更变形了。

研学旅行的政策与历史

      研学旅行理念是打破围墙,走出校园,学习和实践相互结合。而且是有发展历史的,但是每个人对研学旅行的理解和定义又不一样。
研学旅行差不多在2013年前后北京安徽等地都在实践了,只是那时候没有完全纳入教育部定义,属于实验性的尝试阶段,基本上以户外大课堂的名义开展,我进入研学旅行领域在2015年,早于市场起步阶段近两年。

我归纳一下研学旅行具体政策历程:
1、2013年2月
国务院颁布的《国家休闲旅游纲要》中就提出要逐步推进鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动,研学旅行初见苗头。
2、2014年7月
教育部颁布《中小学赴境外研学旅行活动指南》文件对研学旅行活动举办者安排活动的内容设计、安全保障提出意见,奠定研学旅行行业的基本标准和规则。
3、2014年8月
国务院颁布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中提出将研学旅游、夏令营、冬令营等纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴。
4、2015年8月
国务院颁布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》中将研学旅行纳入学生综合素质教育范畴,支持建设一批研学旅行基地,建立健全研学旅行安全保障机制,加强国际研学旅行交流,规范和引导中小学生赴境外开展研学旅行活动。
5、2016年1月
教育部在2016年工作要点中指出加强研学旅行工作,指导研学旅行实验区工作,交流各地经验做法。推动建立研学旅行统筹协调机制,以“圆梦蒲公英”为主题,推动开展形式多样的教育实践活动,促进校内外教学衔接。
6、2016年2月
教育部在2016年工作要点中指出加强研学旅行工作,指导研学旅行实验区工作,交流各地经验做法。推动建立研学旅行统筹协调机制,以“圆梦蒲公英”为主题,推动开展形式多样的教育实践活动,促进校内外教学衔接。
7、2016年11月30日
前国家旅游局颁布《首批中国研学旅游目的地和全国研学旅游示范基地》中确立北京市海淀区、安徽省黄山市、江西省井冈山市等10个城市为目的地,北京市卢沟桥纪念馆等20家单位为示范基地。
8、2016年12月19日
前国家旅游局发布,2017年5月1日实施《研学旅行服务规范》(LB/T 054—2016) 旅游行业标准LB/T054-2016,这是对研学基地提出的约束条件,关键点在安全性。
9、2017年9月25日
《中小学综合实践活动课程指导纲要》由教育部以教材〔2017〕4号文发布。
10、中旅社协发〔2019〕1号关于对《研学旅行指导师(中小学)专业标准》和《研学旅行基地设施与服务规范》团体标准,对行业服务做出规范。


      伴随着国家政策的相继出台,各个省市的省标、市标政策文件层出不穷,就不一一列举,因为教育部发文《关于推进中小学研学旅行的计划》的时候是联合了十一部委,从任何部委都有更多相关政策侧重,大家可以仔细体味、研读更多相关政策文件。

     研学旅行的根本在教育,教育的根本在文化,文化的很本在天文。

     只有锚定了天文才能知道历法,才能知道年、季、月、节、气、日、时,才能更好的指导种地,这才是文化本来都面貌。

     中国的文化就是怎么种地的文化,一开始大家都是肉食生活的,因为人口爆炸肉不够吃了,先圣们通过观察天文来发掘了农耕文明,种植五谷杂粮。只有知道了天文,才能懂得地理,懂得人文,只有掌握了天地人三才思想才算是懂得文化,懂得教育。

     只有这样才能知道什么山开什么花、结什么果、产什么物,用之几何用之若何。

     研旅行教育的关键在课程,课程的关键在会设计课程。缺少对文化的理解,对教育的理解是不能设置好课程的。



     为此本研学中心通过礼仪制度、学校教育、家训家风等途径实现,使学生在“日用而不知”的状态中潜移默化地接受了劳动教育。
所创作出独特的耕读结合的劳动教育模式。



     清代张履祥认为,把农耕与读书结合起来,专心勤于农桑劳作,不仅能够供给国家的赋税徭役,满足自己家庭日常衣食之需,还能杜绝肆意妄为的不法行为。在农闲时间读书,可以明白事理,修身立世。



     耕读结合不仅推动了中国农业经济的发展,而且加强了对人民的劳动教育,稳定了社会秩序。



     本中心借鉴中国古代关于劳动教育的制度设计,根据不同年龄段的学生特点,制定关于劳动教育的具体方案,让学生在劳动教育中获得具体的感受感悟。